STAGE2 Lesson1「息子がトラブルを起こしたときの対処法」

こんにちは。たけだじゅんこ＠ぴっかぶーです。

とうとうSTAGE2になりました。STAGE１では、自分を見つめなおす、認めてあげるということをレッスンしました。いかがでしたでしょうか？

さてさて、今回からは、「私の子育ての経験談から学ぶ」という感じで進めていこうと思います。失敗談やおもしろ話などいろいろとあります！それでは、始まりますよ。

トラブルがあったとき、しっかりと聞き取りをする

あるとき、うちの息子2号の先生から電話がありました。2号は、いつもみんなから愛されキャラで、トラブルとはあまり無関係な子どもです。

しかし、先生から言われた言葉は、

部活動というのは、「運動部」「文化部」の二つあり、2号は「運動部」で、走ったり、サッカーしたり先生やお友だちと楽しく運動する活動に参加していました。

事件は、帰りの先生がいない時に発生した模様でした。

あわてて、2号に事実確認をしました。
水筒のお茶を背中に流し込んだのは本当だったようです。

しかし、なんの理由もなく、そんなことをするとは思えませんでした。

と、こんな会話が続きます。しかし、どうもそんな理由でお茶を背中に流すとは考えられません。いろいろとその日の話を聞いていくと…。

という、いきさつがありました。もちろん、やった行為は最悪で、やってはいけないことです。しかし、ここで

と言ったら、子どもは、もう、なにが悪くてどこが悪くて怒られているのかわからなくなってしまいます。

なので、

・どうしてこうなったか。
・それまでにどんな原因があったのか。
・なにが悪くて怒られたか。
・お茶をかけてしまう前に、どうすればよかったか。
・これからどうしたらいいのか。

を話し合う必要があるということです。

と、先生に言われましたが、それなりのいきさつがありました。

と考えた私は、連絡帳にいきさつをすべて書きました。
そして、そのうえで、やってしまったことは本当に悪いことだと教えて、本人も納得したという旨も書き添えました。そして最後に、嫌味にならない程度に、先生にも、「こういういきさつがあったけど、2号から聞いた話だけで、○○くんからは聞いていないので、聞き取りをしてほしい。」と伝えました。

すると、先生はきちんと○○くんと2号を呼んで聞き取り調査をしてくれました。そして、2号が言っていることも事実だということがわかり、仲直りをさせてくれたのです。

ここで、ただやみくもに叱り飛ばすと、もう子どもの脳は委縮してしまい、

という、やってはいけないことが＝ママがだめだというから。＝先生が怒るから。と、本来どうしてやってはいけないのか、という理由ではなく「怒られたら怖いから」という理由でやってはいけないことを認識してしまいます。

どうしてやってはいけないのか。それを理解しないと、人のせいにする子になってしまいます。

自分でしっかりと、なんでダメなのかを考え、自分であやまる（先生が一緒のところで）。そして、仲直りをする。そうすることで、相手の子ともその後も友好に付き合える関係になれます。

結果的に、それ以降○○くんと2号は事件以前より仲良くなりました。

ということが大切なんです。というお話でした。

次回、STAGE2-Lesson2もお楽しみに。